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如何评价一节中小学课堂的好坏

经验技巧 2015-09-01 16:42:30 4754
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如今孩子们生活所处的传统课堂年代,所学的课程理论性太强,没有兴趣,死记抽象概念让学生倍感枯燥,而不注重个性化的千篇一律的教学也失去互动性,课件资源贫乏也让老师们束手无策,什么样的课堂是最好的?中小学课堂教育缺什么?随着3D打印创新教育的来临,彻底挑战了传统课堂模式,例如面向中小学3D设计软件的3DOne,协助学校建立起3D创新实验室,开设中小学3D打印课程,增加学习的趣味性和提高学习热情,将极大发展学生动手和动脑的能力,从而实现课堂培养方式的变革。

      

孩子学习的动力源于兴趣

“兴趣”是孩子们在认识活动所需要的情绪表现,孩子们对某一事物兴趣,表明他们愿意更深入、更多地认识对他们有意义的这个事物。在课堂上,数学课、物理课、生物课……传统教学,容易让孩子们失去兴趣,而老师们的依书直说也让课程沉闷不堪,加速孩子们的厌恶感。

在综合实践等操作实践较强的学科中,孩子们有不少新奇想法,大多只能通过说、画、写,局限性大大约束了孩子们的思维,而3D打印技术却能让孩子们根据自己的兴趣来实现“看得见的创意”,以3DOne三维设计软件与其他3D打印机及多媒体硬件建立起的3D创新课堂,也就是3D创新实验室,其趣味性大大增强孩子们与课堂的粘性,废寝忘食地进行各种知识的钻研探讨。


    
北京朝阳区小学3D打印部分展示品

 

互联网+3DOne创新实验室让课堂更有趣

互联网进入课堂是为了超越传统课堂,教师的教学设计要能够驾驭互联网资源,互联网提供的便捷性资源应用,是对教师最好的回报。3DOne所倡导的3D创新实验室,把线上的交互和3D设计课堂教学的应用结合起来,对于传统的课堂教育,不是简单的“替代”,而是更深层次的“嬗变”。

3D创新实验室是指以中小学3D设计软件3DOne与其他3D打印机及网络多媒体硬件为主体建立起的3D创新课堂,旨在让孩子们通过3D设计能力的提高与3D打印实体的触觉过程,建立新型的学习通道,验证想法,积累成就。

在3D创新实验室最重要的环节是3D打印的前端设计建模过程,也就是3D设计的模型文件,没有连接计算机及设计文件的3D打印机是没有用处的。而3DOne作为中小学3D设计,其简单操作性与趣味性是激发孩子们学习的动力。生物课的分子模型,化学课的球棍模型,地理课的版图,数学课的几何模型……,各种课堂上的教学课件,孩子们就算没有任何基础,在短短十分钟即可用“搭积木”的堆砌、拖拉操作方式,都可完成绘画设计。

 

 
积木建模界面

 

 

 

在教学其中,教师的角色尤为重要,教师更应该像 “非诚勿扰” 主持人孟非的角色——是让每一位嘉宾充分展示从而收获好姻缘,而不是为了晒主持人的口才了得。因此优秀的教师总是让孩子们的学习得到收获。

对待超出孩子们能力范围外的复杂创意,师生们也不必灰心,3DOne软件内嵌了与三维创意社区i3DOne.com对接的功能,除了本地的模型库,老师和学生可以通过3DOne直接调用社区模型到软件(如下图)。这些模型由编辑精心挑选,减少教师的选择困难。还可以直接编辑修改,让老师的授课更聚焦于创意发挥,帮助老师设计更加丰富多彩的授课方案,而无需教师重新进行繁杂的设计。

 

   

 

3DOne还有一个让教与学互动结合的功能:用户可以通过网络平台提供的分享机制,将更多的资源带到师生的教学互动之中,例如支持用户随手设计随手上传图纸到自己的社区帐户(如下图),展示在个人空间,非常方便老师及时查阅学生的设计进展,并且可以在学生的作品下进行评论和点赞,提升教学品质,能让老师在上课过程中充分与学生互动起来。

 

 

 

中小学课堂好的标准是什么?相信100个人可能有100个答案,但无论哪一种答案,都应该以学生的成长为关键核心。只有真正帮助学生提高各种素质能力的课堂,才是课堂教育的真正目的。我们希望,国内会涌现越来越多的类似3DOne的中小学3D打印设计课程,来帮助孩子们实现“看得见的创意”,让孩子们在仰望星空的同时脚踏实地,让想象去照亮现实。


     3DOne免费下载及创意课堂详情请见: http://www.i3done.com/


 

             


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